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Es gibt 7,5 Mill. Menschen in Deutschland, die nicht in dem Maße schreiben und lesen können, um in allen gesellschaftlichen Bereichen aktiv teilhaben zu können. Um so schwerer ist es für Betroffene, den sich immer schneller ändernden Anforderungen am Arbeitsplatz insbesondere, wenn es die schriftsprachlichen Fähigkeiten betrifft, anzupassen. Der demograpische Wandel und der damit einhergehende Facharbeitermangel macht es notwendig, sich intensiv um die Betroffenen zu bemühen, um diese gut integrierten Mitarbeiter/innen im Betrieb zu halten. Studien und Projekte in der Dekade der Alphabetisierung haben gezeigt, dass eine Alphabetisierung - zugeschnitten auf geringqualifizierte Beschäftigte - erfolgreich ist und den Benefit beim Unternehmen und den Mitarbeiter/innen sichert. Die Alphabetisierungskurse an den Volkshochschulen berücksichtigen nicht die Personen, die beschäftigt sind und unzureichend lesen und schreiben können, um sich sicher am Arbeitsplatz bewegen zu können. Ziel dieser Arbeit ist es aufzuzeigen, wie ein Kurskonzept an der Volkshochschule aussehen und wie es verwirklicht werden kann. Berücksichtigt werden im Besonderen die Möglichkeiten von Volkshochschule und was es einem Unternehmen wert ist, ein auf sein Unternehmen zugeschnittenes Konzept zu verwirklichen.

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Abitur (1979), Lehrerin für Sozialwissenschaften/ Biologie Sekundarstufe I/II (1992),Erwachsenenbilderin (1997),Personalentwicklerin (2001),Master Alphabetisierung und Grundbildung (2013),seit 1992 in der Erwachsenenbildung, Lehrerin für DaF, Prüferin Zertifikat Deutsch, Erwachsenenbildnerin und VHS-Fachbereichsleiterin

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