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Los adelantos sin precedentes en la ciencia y la tecnología, especialmente en el transporte y las telecomunicaciones han facilitado el proceso de globalización propiciando la expansión de los negocios. El modelo económico trasciende el mercado de bienes y servicios, incluso a aquellos considerados bienes públicos. La educación superior no escapa a este desarrollo del paradigma mercantil y es sometida al juego de suma cero. En este sentido, las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social dejan de ser consustanciales a la universidad y sin ningún prejuicio académico se convierten en estrategias de marketing. Los conceptos de autonomía, libertad de ense¤anza y aprendizaje dentro de un régimen académico libre en la generación de conocimiento son reemplazados por la competencia a ultranza desnaturalizado la misión de la Alma Máter en el afán de responder a la demanda del mercado. La financiación por su parte, se convierte en el mayor instrumento de política económica que le resta libertad y autodeterminación académica a las universidades. El análisis de este libro sirve de herramienta a académicos, investigadores, docentes y administradores de la educación.

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Economista. Doctor en Ciencias de la Educación. Máster en Desarrollo Económico. Especialista en Planeación.Docente de la Universidad de Cartagena. Docente de la Universidad de San Buenaventura Cartagena.En la Universidad de Cartagena ha ocupado cargos como: Vicerrector Administrativo, Jefe de Planeación, Jefe de Postgrado y Relaciones Externas.

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