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Se desarrolla un análisis de la Teoría de la Asimilación de Ausubel que da como producto el planteamiento de una Teoría Reformulada de la Asimilación (TRA), la cual introduce nuevos conceptos y ofrece una plataforma teórica para la explicación de procesos mentales. Con fundamento en la TRA y en la analogía del comportamiento físico de un resorte elástico comprimido, se elabora un Modelo de Estructura Cognitiva que explica un conjunto de comportamientos considerados por la Psicología Cognitiva y el cual está de acuerdo con conductas cerebrales investigadas por la Neurociencia. En base a los planteamientos teóricos indicados, se construye un Patrón de Potencialidad Significativa compuesto por un conjunto de requisitos que deben cumplir los materiales de aprendizaje potencialmente significativos. El contenido que se presenta en esta obra está dirigido a quienes tengan interés en: a) una mejor comprensión de los conceptos fundamentales del aprendizaje significativo, b) seleccionar o elaborar materiales de aprendizaje potencialmente significativos distribuidos por cualquier medio: impreso, audiovisual o Internet, o c) acercarse a un nuevo enfoque de la educación como la Neuroeducación.

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Lic. en Ciencias mención Física, Universidad de Chile. Doctora en Ense¤anza de las Ciencias, Universidad de Burgos, Espa¤a. Prof. Universidad de Los Andes, Venezuela. JESéS MENESES Doctor en Ciencias de la Educación e Ingeniero Superior Electromecánico. Catedrático en el área de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Burgos.

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