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El objetivo principal del presente material es el de brindar herramientas digitales para el dise¤o de programas de estimulación cognitiva para ni¤os que viven en condiciones de precariedad socio-ambiental. Para tal fin se presenta un protocolo de estimulación novedoso compuesto por juegos digitales seleccionados para potenciar funciones cognitivas denominadas técnicamente como ejecutivas (atención, memoria de trabajo, control inhibitorio y planificación). En este caso, se utiliza un dise¤o de tipo cuasi-experimental pre-test doble post-test, con un grupo experimental (GE) y un grupo control (GE). Los ni¤os que participaron de dicha intervención pertenecen a una institución educativa primaria y pública, ubicada en un contexto de la periferia de la ciudad de Rosario (Argentina). Los resultados iniciales arrojados en esta experiencia permiten vislumbrar un futuro promisorio en lo que respecta a programas de estimulación cognitiva encuadrados en planes de políticas públicas.

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Psicólogo, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Rosario. Profesor en Psicología, Facultad de Humanidades y Arte, (UNR). Doctor en Psicología (UNR). Posdoctorado, Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente realiza una Maestría en Ciencia, Tecnología y Sociedad, Universidad Nacional de Quilmes (UNQUI).

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