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Este libro propone un enfoque de Educación para la Paz "Reconstructivo-Empoderador" (REM) capaz de reconstruir las competencias humanas para hacer las paces desde nuestras experiencias personales y cotidianidad. Se basa en la Filosofía para hacer las paces de Martínez Guzmán (2001; 2009), y se interpreta desde el paradigma dialógico-participativo (Martín Gordillo, 2010). Así, a través del reconocimiento del otro, de la otra y de lo otro; de la interpelación mutua y del empoderamiento pacifista para la acción, podemos transformar los conflictos por medios pacíficos. La clave será convertirlos en oportunidades de aprendizaje. La imaginación, la creatividad y la fantasía juegan un papel indispensable en esta pedagogía para la paz. Asimismo, el enfoque REM plantea la deconstrucción de las violencias (directa, estructural y cultural) que se reproducen en la institución escolar como subsistema social; y la reconstrucción de una nueva educación asentada en valores de paz, participación, democracia, diálogo, respeto, cooperación e inclusión. En definitiva, pretende capacitar en las actitudes, sentimientos y conductas potenciadoras de una cultura de paz.

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Pedagoga, Máster y Doctorado en Estudios Internacionales de Paz, Conflictos y Desarrollo. Coordinadora de la Cátedra UNESCO de Filosofía para la Paz e investigadora del IUDESP, Universitat Jaume I de Castellón. Ha realizado estancias investigadoras, impartido cursos y conferencias en diversos países. Cuenta con varias publicaciones sobre educación.

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