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Esta pesquisa objetivou investigar os sentidos que podem emergir dos discursos de docentes acerca do seu mundo da vida, do mesmo modo proporcionar formas de pensar mais amplas acerca do trabalho do professor a partir da obra de arte; interpretar os discursos dos docentes acerca do seu mundo da vida e analisar os sentidos emancipatórios a partir das tematiza‡äes realizadas na intera‡Æo/comunica‡Æo. Utilizou-se como base teórica de fundo o paradigma do mundo da vida e sistema de Habermas, bem como os pressupostos de Marcuse acerca da arte para pensar o trabalho docente e processos emancipatórios. Para a realiza‡Æo da pesquisa trabalhou-se com 4 (quatro) obras de arte de pintores nacionais e internacionais, na qual foram apresentadas a 5 (cinco) professoras da rede pública estadual da cidade de Santa Maria (RS), em 4 (quatro) encontros semanais. A metodologia utilizada para este projeto foi a pesquisa-a‡Æo de Thiolhent, tendo como intuito estar junto com as participantes da pesquisa nas tematiza‡äes acerca do seu mundo da vida, da mesma forma se utilizou, para a análise dos dados a análise de discurso. Portanto, a utiliza‡Æo da análise de discurso como instrumento metodológico corrobo

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Possui gradua‡Æo em Psicologia, doutoranda em Psicologia pela PUCRS Mestrado em Educa‡Æo pela UNISC, especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, também pela UNISC, especializa‡Æo em Terapia Familiar Sistêmica pelo CESFI. Atualmente é docente do curso de Psicologia da URI - Campus Santiago.

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