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Este livro apresenta o trabalho realizado junto com professores de duas redes municipais de Ensino no Estado do Rio Grande Do Sul, onde é considerado o desenvolvimento da Forma‡Æo Continuada em Servi‡o dos Professores. O objetivo do trabalho é descrever o que pensam os professores sobre a forma‡Æo à eles oferecida, bem como a contribui‡Æo da forma‡Æo no desenvolvimento das atividades dos professores dentro do ambiente escolar. A dívida social com a educa‡Æo e com os professores como profissionais se aprofunda com esse tipo de forma‡Æo em servi‡o,quando ela é efetivada de forma que os professores nÆo possuem voz de decisÆo, prejudicando o nível de qualidade da escola e da educa‡Æo oferecida às classes menos favorecidas. O livro nos mostra que a atual forma‡Æo em servi‡o está sendo de caráter aligeirado e tecnicista, que procura preparar o professor para ser um mero cumpridor de tarefas. Entende-se que a forma‡Æo continuada em servi‡o tem sua validade se estiver aliada a outra forma‡Æo que deve acontecer em universidades, em sala de aula, com teorias necessárias ao conhecimento do professor, que os torne pensadores críticos e que realmente entendam sua fun‡Æo de professor.

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Mestre em Educa‡Æo, atuou como professora nos anos iniciais durante 11 anos. Foi professora de Geografia e História do 6
ao 9
ano do Ensino Fundamental.Hoje é Supervisora e Orientadora Pedagógica na Rede Municipal de Ensino no município de Passa Sete-RS.

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