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A Educa‡Æo Patrimonial Ambiental ancorada em princípios construtivistas de Piaget e Vygotsky, e na transgressÆo metodológica de Feyerabend, Boaventura Santos e Morin, discutidos amplamente neste livro, considera o ambiente com suas dimensäes natural, social e cultural como patrimônio que precisa ser valorizado como objeto de estudo na educa‡Æo em geral e no Ensino de Ciências para formar cidadÆos que possam atuar na sociedade de forma consciente e sustentável. Este livro apresenta uma pesquisa que tem como objetivo principal analisar os alcances, as possibilidades e os impactos educativos das propostas metodológicas em Educa‡Æo Patrimonial Ambiental desenvolvidas por professoras da Cidade de Vigia de Nazaré na Amazônia do Pará, regiÆo norte do Brasil, em suas atividades escolares com os alunos. É uma ótima fonte de pesquisa para professores e educadores que procuram inova‡äes teóricas e metodológicas para constru‡Æo de conhecimento e lan‡a um novo olhar sobre a rela‡Æo entre a Educa‡Æo em Ciências e o Ambiente.

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Mestre em Educa‡Æo em Ciências e Matemáticas pela UFPA. Especialista em Educa‡Æo e Direitos Humanos e Licenciado em Biologia e Filosofia pela UFPI. Atualmente é Professor, em regime de dedica‡Æo exclusiva, do Curso de Ciências da Natureza da Universidade Federal do Piauí em Teresina.

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