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O presente trabalho de conclusÆo de curso tem por objetivo refletir sobre as condi‡äes em que a intera‡Æo é construída, tomando como objeto de análise produ‡äes escritas e orais, com base em uma concep‡Æo interativa de linguagem. O exame das produ‡äes analisadas é de natureza qualitativa. Foram selecionados textos e grava‡äes produzidas, ao longo do estágio obrigatório de espanhol, no semestre de 2012/2. Os objetivos específicos estabelecidos, para a análise do corpus desta pesquisa, refletem sobre a maneira como se constituíram as produ‡äes escritas de aprendizes de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE); e como se compuseram as produ‡äes orais desses alunos. Para a realiza‡Æo das análises presentes nesta pesquisa, buscou-se estabelecer critérios que contemplassem tanto as produ‡äes escritas quanto as produ‡äes orais. Para tanto, pensou-se no educando e na maneira como ele se apropria do novo código linguístico que lhe é apresentado, assim como todo o processo que está envolvido na adequa‡Æo ao gênero discursivo solicitado através de tarefas desenvolvidas em sala de aula e fora da mesma.

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É mestrando do programa de pós-gradua‡Æo em Estudos da Linguagem, pelo Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul(UFRGS), na área de concentra‡Æo das Teorias do Texto e do Discurso. Leciona nas redes de ensino público e privado de Porto Alegre/RS/Brasil. Atualmente, concentra-se na pesquisa sobre ELE.

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