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O autor propäe a discussÆo de uma perspectiva holística, nÆo-linear, de aprendizagem, frente ao paradigma da racionalidade científica positivista fragmentada. Tem, por objetivo,dentro do princípio da complexifica‡Æo pelo ruído de H. Atlan e da autopoiese de H. Maturana e F. Varela, a cria‡Æo de um ambiente que possibilite um processo emergente de auto-organiza‡Æo do aluno e o acoplamento estrutural com o paciente. A proposta metodológica foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa e o ambiente escolhido para gera‡Æo de dados o ambulatório de Reumatologia do curso de Medicina da Universidade de Santa Cruz do Sul(UNISC), Brasil. Através de narrativas, observou-se o processo de aprendizado dos acadêmicos de medicina à luz de concep‡äes da complexifica‡Æo.

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Médico pela Universidade Federal de Santa Maria em 2001. Especialista em Reumatologia pela Pontifícia Universidade Católica de Porto Alegre em 2006 e Mestre em Educa‡Æo pela Universidade de Santa Cruz do Sul em 2012, onde é professor titular e coordenador da disciplina e ambulatório de Reumatologia desde 2008.

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