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A aprova‡Æo da Lei 11.769/08, que versa sobre a obrigatoriedade do ensino de música na educa‡Æo básica foi mais um passo dado a favor da educa‡Æo musical, concedendo a devida importância ao ensino de música na educa‡Æo escolar. Versa a Lei que "os sistemas de ensino terÆo três anos letivos para se adaptarem às exigências". Passados mais de três anos necessita-se conhecer como estas vêm administrando sua implementa‡Æo, que dificuldades têm encontrado, como as estÆo sanando, bem como tra‡ar o perfil do profissional responsável por ministrar as aulas. Assim, foi realizada pesquisa de campo em duas escolas públicas de educa‡Æo básica, do município de Goiânia, sendo uma da rede estadual e uma da rede municipal. Os dados coletados junto a seu diretor, coordenador(es) pedagógico e professor(es) de música permitiram analisar a situa‡Æo da música nessas escolas, as dificuldades encontradas e como as estÆo sanando, bem como o perfil do profissional que vem atuando nesse ensino. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, tendo como referencial a teoria das fun‡äes sociais da música de Merriam e obras das áreas de Educa‡Æo, Educa‡Æo Musical e Legisla‡Æo.

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Natural de Goiânia/Go, é Licenciada em Educa‡Æo Artística Habilita‡Æo Música/UnB, Especialista em Ensino da Música e Artes Integradas/UFG e Mestre em Educa‡Æo Musical/UFG. Trabalha no Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte/SEDUC-GO com produ‡Æo de material e é Supervisora do Programa Institucional de Inicia‡Æo a Docência (PIBID)/EMAC-UFG.

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