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L âge préscolaire correspond à une période critique quant à l évolution des compétences sociales et émotionnelles. Cet ouvrage vise à fournir des repères développementaux concernant les capacités de traitement de l information sociale, de régulation socio-émotionnelle en interaction sociale et d adaptation sociale chez des enfants et adolescents se situant à cette période développementale. Au vu des déficits dans ces compétences chez les enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle, il est essentiel de comprendre leurs retards ou spécificités socio-émotionnelles afin d adapter leur évaluation et l´intervention à leur égard. L´approche de cet ouvrage est basée sur un modèle intégré du fonctionnement social d enfants typiques et atypiques. Ce modèle permet d examiner comment ces enfants comprennent les émotions, comment ils résolvent des situations sociales critiques, comment ils régulent l expression de leurs émotions et de leurs comportements en interaction sociale et comment les adultes per‡oivent la qualité de leurs relations sociales au quotidien ? Cet ouvrage s´adresse à des psychologues, des orthopédagogues et psychopédagogues.

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