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Ce travail, réalisé dans le cadre d un projet de recherche pluridisciplinaire financé par le Ministère de l Économie, de l Industrie et de l Emploi, étudie le fonctionnement de systèmes didactiques scolaires et universitaires dans un contexte d apprentissage médiatisé par un serious game dédié au génie mécanique appelé Mecagenius©. Les travaux ont pour partie contribué à produire des outils de conception de ce serious game et à étudier les usages didactiques de professeurs et d élèves dans des classes de lycée, d IUT et d université. Le processus de conception et d évaluation s´est appuyé sur trois études emboitées relevant de programmes épistémologique, didactique et cognitif. Les résultats ont permis de rendre compte de l usage didactique de Mecagenius© dans des classes ordinaires à travers la manière dont les professeurs l utilisent et d´identifier les stratégies d études individualisées mises en oeuvre par des élèves contrastés selon leur position d´excellence dans la classe.

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