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In der vorliegenden Ausgabe des "Jahrbuchs Ganztagsschule" steht die Konzeptarbeit im Mittelpunkt. Mit diesem Schwerpunkt verbinden die Herausgeber die Überzeugung, dass der Ganztagsschulbetrieb und das Profil "Ganztag" der fortlaufenden konzeptionellen Be- und Überarbeitung, der Anpassung
und Weiterentwicklung bedarf - sowohl mit Blick auf gesellschaftliche Rahmenbedingungen und Erfordernisse als auch bezogen auf die Verbesserung schulischer Qualitätskriterien.
Im Schwerpunkt wird die Konzeptarbeit konkret unter den Gesichtspunkten "Peer-Beziehungen", "Rhythmisierung" und "Freies Spiel" beleuchtet - gerade das Letztere ein Thema, dem noch zu wenig Beachtung geschenkt wird, obwohl die Freizeitgestaltung für die Ganztagsschule geradezu konstitutiv ist.

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Vorwort der Herausgeber

Leitthema:
Schulen ein Profil geben - Konzeptionsgestaltung in der Ganztagsschule

Rimma Kanevski
Gestaltung von Rahmenbedingungen für Peer-Beziehungen als Konzeptionselement der Ganztagsschule

Alexander Scheuerer
Rhythmisierung als Herausforderung für die Ganztagsschule

Herwig Schulz-Gade, Gunild Schulz-Gade
Zur Bedeutung des freien Spiels in der Ganztagsschule - eine Skizze

Grundlagen

Matthias von Saldern
Eigenverantwortliche Schule - eine Chance für die Ganztagsschule?

Sabine Kubesch
Förderung der Selbstregulation durch Förderung exekutiver Funktionen

Alfred Holzbrecher, Patrick Blumschein
Hochschulzertifikat "Ganztagspädagogik" und Ganztags-Sommer-Vorlesung

Wissenschaft und Forschung

Christian J. Gras, Joachim Rottmann
Kooperationspotenziale im Übergang Schule - Beruf an Ganztagsschulen

Kapriel Meser, Michael Urban, Rolf Werning
Zur Relation zwischen Schule und Familie an Ganztagsförderschulen des Förderschwerpunkts Lernen - Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojekts

Benno Dieminger, Christine Wiezorek, Sebastian Stark, Claudia Busch, Manuel Dethloff
Ganztagsschule in ländlichen Räumen - Ein Forschungsbericht

Reiner Hildebrandt-Stramann, Ralf Laging
Bewegungsorientierte Gestaltung von Ganztagsschulen - ausgewählte Befunde aus dem Projekt StuBSS

Praxis

Sabine Wolf
Schulbibliothek 2.0? Gefällt mir!

Hans Korndörfer
Ganztagsschule nach Wunsch. Bundeselternrat erarbeitet Kriterien

Petra Köster-Gießmann
Veränderte Lernkultur durch ein verändertes Berufsverständnis der Lehrkräfte

Ralf Becker, Bernhard Teich
"Der Flohzirkus" - das Erstklassenkonzept der beiden gebundenen Ganztagsgrundschulen (GTGS) Saarbrücken-Wiedheck und Saarbrücken-Kirchberg

Berichte aus den Bundesländern

Heinz Willi Räpple
G8 geht auch anders - G8GTS-Gymnasien in Rheinland-Pfalz

Günther Buth, Bernhard Teich
Ganztagsschulen im Saarland. Das kommunale Engagement der Landeshauptstadt Saarbrücken

Monika Hommerding, Hartmut Duchêne
Ganztagsschulentwicklung im Saarland

Ausland

Augustin Mutuale, Gabriele Weigand
Die Ganztagsschule in Frankreich - Tradition und gegenwärtige Entwicklungen

Doris Karli
Differenzierung in der ganztägigen Mittelschule in Österreich

Dennis Dubover
Ganztagsschulen in Russland: Historie und Perspektiven für weitere Entwicklungen

Rezensionen
Birte Marquardsen
Natalie Fischer, Heinz Günter Holtappels, Eckhard Klieme, Thomas Rauschenbach, Ludwig Stecher, Ivo Züchner (Hrsg.): Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Juventa 2011

Anna Welling
Hans Gängler, Thomas Markert (Hrsg.): Vision und Alltag der Ganztagsschule. Juventa 2011

Julia Steinwand
Regina Soremski, Michael Urban, Andreas Lange (Hrsg.) (2011): Familie, Peers und Ganztagsschule. Juventa 2011

Isabel Carvalho
Kristina Eisnach: Ganztagsschulentwicklung in einer kommunalen Bildungslandschaft. VS Verlag 2011

Anhang
Autorinnen und Autoren
Gesamtinhaltsverzeichnis aller bisher erschienenen Jahrbücher

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