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Die vorliegende Publikation stellt eine theoretische und praktische Auseinandersetzung mit einer neuen Lernkultur dar. Das Miteinander in Heterogenität gehört zum heutigen Schulsetting. Die Integration von Jugendlichen wird seit dem Jahre 2003 an Österreichs Berufsschulen durchgeführt, nun gilt es auch das Lehrbild adaptiv dementsprechend professionell anzupassen und das erfordert eine neue Unterrichtskultur. Dabei sollen insbesondere die individuellen Ressourcen, die Heranwachsende mitbringen, didaktisch berücksichtigt werden und trotz Diversität bzw. Heterogenität zur Steigerung der Kompetenzen, der Identitätsbildung und dem notwendigen Wissenszuwachs zu einem positiven Lehrabschluss führen, damit die Arbeitslosigkeit der Jugend in Österreich nicht weiter steigt im Gegenteil eventuell sogar gesenkt werden kann. Die Thematik wird vorerst theoretisch aus verschiedenen pädagogischen Perspektiven abgehandelt und mit didaktischen Beiträgen ergänzt. Eine empirische Erhebung rundet diese Thematik authentisch ab und liefert Fakten zur berufsbildungspädagogischen Orientierung. Ziel dieses Buches ist es aufzuzeigen, dass hier pädagogischer Handlungsbedarf besteht und liefert analog Impulse für Lehrende an berufsbildenden Schulen, Studierende, Eltern bzw. Erziehungsberechtigte, Ausbildern und Ausbildenden, Betriebspädagogen und anderen an der Berufsbildung interessierte Personen.

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(geb.1960) Lehramtsstudium an der Universität Wien, Bachelorstudium an der Pädagogischen Hochschule Wien, 20 Jahre Wirtschaftserfahrung in leitender Position eines Weltkonzerns (Hoechst-Austria/Marbert-Kosmetik). Seit 1989 Gesellschafterin im eigenen Unternehmen (B&R GmbH/Neusiedl). Seit 2004 Kulturreferentin und Berufsschullehrerin (Wien).

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