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En las sociedades modernas hay un creciente interés por el Tratamiento Educativo de la Diversidad (TED). Por ello, en las últimas décadas existe un gran afán por promover políticas inclusivas de calidad. Pero no es menos cierto que las actitudes del profesorado son fundamentales para asegurar el éxito de la inclusión en la práctica educativa diaria. En base a esto, a lo largo del presente trabajo se pretende clarificar las actitudes que el profesorado tiene respecto a la integración e inclusión en el Tratamiento Educativo de la Diversidad, y descubrir los factores que subyacen a las mismas.

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