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Como os estudantes veem, por meio do prisma da Matemática, objetos artísticos? Qual o pensar que desenvolvem ao incorporarmos arte nas aulas de Matemática? Tomando como base essas questäes, esta obra tem como propósito compreender as rela‡äes matemáticas estabelecidas por educandos do Ensino Fundamental - Ciclo I, frente à pe‡a cultural de marchetaria. Tomo como principal fundamento o Programa Etnomatemática e as suas dimensäes, na perspectiva do educador Ubiratan D´Ambrosio, para analisar as rela‡äes e rea‡äes causadas nos aprendizes pelo contato com as pe‡as, bem como seus conhecimentos escolares.

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Natural de SÆo Paulo, Brasil. Mestre em Educa‡Æo Matemática pela PUC/SP, aluna e orientanda do professor doutor Ubiratan D´Ambrosio. Professora de Matemática e Pedagoga atua na rede pública e privada no Ensino Básico e Superior desde 1994, desenvolve estudos e cursos para a forma‡Æo docentes desde as séries iniciais.

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