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Os jogos, pela sua natureza multidisciplinar, sÆo artefatos complexos que, para serem construídos, demandam habilidades de profissionais das mais variadas áreas. Quando usados para fins educacionais, estes jogos se tornam ainda mais complexos, uma vez que, além do objetivo de entretenimento, há uma necessidade pedagógica que deve ser atendida. Essa complexidade causa problemas de entendimento entre os membros das equipes de desenvolvimento de jogos voltados à aprendizagem. Além disso, o duelo entre as diferentes áreas que atuam na sua produ‡Æo - educa‡Æo, comunica‡Æo, computa‡Æo e design - prejudicam o resultado final da experiência de jogo. Este trabalho tem por objetivo apresentar solu‡äes de equilíbrio entre as diferentes áreas, conciliando aspectos pedagógicos com as teorias dos jogos e, dessa forma, auxiliar na produ‡Æo de jogos educacionais mais divertidos, com maior potencial de engajamento e eficientes na sua missÆo de constru‡Æo de conhecimento.

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Mestre em Design e Tecnologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É professor na Universidade Feevale, em Novo Hamburgo (RS) onde atua nos cursos de Comunica‡Æo Social e Desenvolvimento de Jogos Digitais. Coordena o Laboratório de Objetos de Aprendizagem da Institui‡Æo.

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