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Como chegamos a ser o que somos? Entre afina‡äes e desafina‡äes, como vamos nos constituindo? (Roseli Fontana, 2000). É com esse pensamento que iniciamos a apresenta‡Æo deste livro, que aborda a forma‡Æo de professores de educa‡Æo infantil, objetivando investigar o papel dessa forma‡Æo na reconstru‡Æo das representa‡äes sociais de futuras professoras de educa‡Æo infantil sobre a profissÆo. As análises aqui elaboradas sÆo fundamentais para a reflexÆo acerca da reconstru‡Æo da identidade do professor de educa‡Æo infantil no Brasil, possibilitando a formula‡Æo de propostas e alternativas visando o reconhecimento profissional, a valoriza‡Æo social, assim como melhorias na área da educa‡Æo infantil e na forma‡Æo de seus professores.

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