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Este livro busca compreender como se deu a forma‡Æo da identidade dos descendentes dos africanos que vieram para o Brasil como escravos, através dos livros didáticos de história do Brasil. Trata-se de uma discussÆo importante, se considerarmos o papel que exerce o livro didático na educa‡Æo formal como depositário dos conteúdos escolares. Este vem sendo utilizado ao longo dos anos como reprodutor e transmissor de ideologias do saber oficial, negando aos estudantes afro-brasileiros acesso às bases para o processo de constru‡Æo de sua própria identidade. Na maioria das vezes, os livros didáticos cristalizam conceitos negativos, inferioriza a pessoa negra e empobrece o relacionamento humano no ambiente escolar. Analisaremos textos dos livros didáticos de Ensino Médio referentes aos africanos e seus descendentes para entender como as veicula‡äes etnocêntricas contidas nesses textos contribuíram para o nÆo reconhecimento dos negros e negras como pessoas merecedoras de respeito e oportunidades iguais no convívio social.

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Iracy Barbosa Pires é graduada em História pela FECELP-GO;Especialista em Ciências Sociais pela UFG-GO;Graduada em Pedagogia pela UVA-CE;Mestre em História Cultural pela PUC-GOProfessora do Curso de Pedagogia UEG-GODiretora Pedagógica do Colégio Veritas em Aparecida de Goiânia-GOConsultora Pedagógica da Editora Construir.

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