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Este livro é fruto de um estudo que visa entender o que há por trás do ensino de leitura em sala de aula bem como apresentar aspectos que fomentarÆo possíveis reflexäes sobre as práticas pedagógicas dos professores de língua portuguesa no encaminhamento dos percursos didáticos utilizados como estratégias de leitura em sala de aula. Na tentativa de alavancar o avan‡o dos estudos sobre os procedimentos didáticos utilizados na prática de leitura em sala de aula, busca proporcionar o desenvolvimento de reflexäes sobre práticas de ensino no intuito de colaborar para que os professores possam aperfei‡oar o ensino de leitura. Para desta forma tornar o momento de ensino-aprendizagem um momento que necessita de avalia‡Æo o que acredito proporcionará uma apropria‡Æo de métodos que focalizará este momento específico do aprendizado da leitura, buscando recorta-lo e analisa-lo no sentido de torná-lo uma situa‡Æo que necessita de estudos específicos o que acredito refletirá diretamente em uma educa‡Æo com mais qualidade.

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Mestre em Educa‡Æo. Licenciada em Letras Português/Inglês, Licenciada em Pedagogia e Graduada em Ciências Contábeis . Pós graduada em Língua Portuguesa para professores da Educa‡Æo Básica. Trabalhou em escola públicas como professora de Língua Portuguesa na cidade de Santos e no Estado de SÆo Paulo.

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