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Este livro originou-se a partir dos estudos realizados para a disserta‡Æo de mestrado em Educa‡Æo de jovens e adultos. Baseou-se na seguinte pergunta: como a forma‡Æo do educador da Educa‡Æo de jovens e adultos pode contribuir para o desenvolvimento de sua autonomia, com vistas à emancipa‡Æo intelectual? Para investigar essa questÆo, realizamos um levantamento sobre essa modalidade de ensino, abrangendo os aspectos históricos, políticos, legais e aqueles referentes à forma‡Æo dos educadores nas institui‡äes que habilitam para o exercício da docência. Procedemos ao estabelecimento de rela‡äes entre a necessidade de uma forma‡Æo inicial consistente acerca da Educa‡Æo de jovens e adultos e as implica‡äes na qualidade do ensino, bem como na permanência dos educandos na escola. Problematizamos questäes sobre a constitui‡Æo da profissionaliza‡Æo dos educadores na prática docente e, por concebermos os educadores como profissionais reflexivos, consideramos que o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais e a amplia‡Æo de seus saberes devam ser contemplados nos programas de forma‡Æo continuada.

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