---

Historicamente o fracasso escolar sempre foi concebido como algo inerente ao aluno ou ainda como alguma deficiência da família ou em seu funcionamento. Tal preconceito que permeou e ainda permeia os olhares de alguns educadores se direciona aos alunos que, de alguma forma nÆo atendem à expectativa dos educadores diante das propostas curriculares do sistema educacional. Culpabilizar a crian‡a ou sua família pelo fracasso escolar, sempre possibilita isentar de responsabilidade o sistema social em que ela está inserida. Porém, qual seria a compreensÆo desse fenômeno do ponto de vista de professores da rede pública de ensino? Haveria, para eles, alguma proposta de enfrentamento para tal situa‡Æo? Esfor‡os no interior da escola poderiam minimizar os efeitos do fracasso escolar? Neste livro, apresento os resultados desta pesquisa, bem como algumas propostas de professores e dirigentes para enfrentar tal desafio. Este material pode ser útil para profissionais da educa‡Æo, estudantes de pedagogia e de cursos de licenciatura, bem como para estudantes de psicologia que se interessem pelas questäes educacionais.

---

Graduada em GestÆo de Recursos Humanos pela Universidade Paulista UNIP, em Psicologia pela Universidade Metodista de Piracicaba e Mestre em Educa‡Æo pela mesma Universidade. Atuou como professora do ensino superior e atualmente atende crian‡as com dificuldades escolares além de desenvolver pequisa na área.

---