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Este livro está baseado em uma pesquisa de doutorado finalizada em 2012 pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no Programa de Pós-Graduca‡Æo em Informática na Educa‡Æo (PPGIE), sob a orienta‡Æo da Professora Dra. Léa da Cruz Fagundes e coorienta‡Æo do Professor Dr. Marcus Vinícius de Azevedo Basso. A pesquisa foi aplicada na escola básica, em particular nas aulas de Matemática, e tem a finalidade geral de mobilizar o aprender a aprender Matemática, e também demonstrar aos professores exemplos/ideias e formas de pensar a sala de aula como um espa‡o atrativo a aprendizagem dos conceitos de Matemática tÆo fundamentais a vida escolar/cotidiana e profissional de cada estudante. As tecnologias digitais como recursos para a sala de aula se evidenciam como fundamentais aos olhos dos estudantes, e paralelamente a reflexÆo da aprendizagem segundo a Teoria de Piaget se completa satisfatória e muito significativa para o professor compreender o processo de aprendizagem do estudante e essencialmente este entender seu próprio processo de ´aprender´. Nesse caminho de compreensÆo o diálogo entre o professor e os estudantes, e os estudantes entre si é o elemento chave.

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