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Este livro e resultado de uma pesquisa que tem como questÆo central investigar de que maneira as mudan‡as ocorridas na área da educa‡Æo física vêm marcando a concep‡Æo do professor e a sua prática pedagógica. Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educa‡Æo Nacional de 1996 observa-se um avan‡o para a educa‡Æo física, que passa a ser considerada um componente curricular como os demais, deixando de ser uma atividade extracurricular. Diante deste cenário, destaca-se que a educa‡Æo física passou por importantes mudan‡as, que marcaram as práticas pedagógicas, influenciando a forma como professores concebem a área e sua prática. Os resultados possibilitaram identificar que as mudan‡as ocorridas na área da Educa‡Æo física, na visÆo dos docentes investigados, influenciam desde os aspectos relacionados à forma‡Æo inicial, passando pelas condi‡äes de trabalho na escola e pela forma de organizar a prática pedagógica, bem como influenciam na valoriza‡Æo tanto da área como do próprio docente.

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Graduado em Educa‡Æo Física pela Escola Superior de Educa‡Æo Física de Jundiaí (1993), Graduado em Pedagogia pela Universidade de Araras (2007), Mestre em Educa‡Æo pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2012), e doutorando do Programa de Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo da Universidade Metodista de Piracicaba - Unimep.

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