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Este trabalho é resultado de uma pesquisa realizada com alunos de escola pública e que teve como objetivo verificar que concep‡Æo o aluno mobiliza quando resolve problemas de matemática. O objeto matemático utilizado para compor os testes, dos alunos, foi a simetria de reflexÆo. O trabalho está ancorado numa pesquisa realizada na Fran‡a na qual possibilitou o mapeamento da concep‡Æo dos alunos por meio do modelo cK Ct. .

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Possui gradua‡Æo em Licenciatura em Ciências com Hab. em Matemática pela UPE e mestrado em Educa‡Æo Matemática e Tecnológica pela UFPE. Atualmente é professor da UPE. Tem experiência na área de Educa‡Æo, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Matemática, Avalia‡Æo e Forma‡Æo de Professores.

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