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Este livro se ocupa com o fazer pedagógico dos professores de Língua Inglesa (LI) em diferentes institui‡äes de ensino (escola particular, pública, de idiomas e EJA). Dessa forma, buscou-se apontar as lacunas existentes na forma‡Æo do professor de LI, as quais interferem na sua prática pedagógica e na constitui‡Æo de sua identidade profissional, bem como, espera-se desvelar a realidade em que se encontram os professores de LI, nas diferentes institui‡äes de ensino, além de conhecer a imagem que esses professores têm de si mesmos como profissionais. Está em foco, neste estudo, o conceito de que a identidade é um processo que está em constante transforma‡Æo, é um espa‡o de constru‡Æo do ser e do estar no mundo, que vai moldando o indivíduo de acordo com as intera‡äes estabelecidas na sociedade, das posi‡äes que ocupa quando fala, do contexto histórico e cultural em que vive. Dessa forma, a compreensÆo de como se constrói a identidade do professor, a partir de suas vivências, possibilita o entendimento de suas maneiras de agir sobre o mundo e sobre o seu desempenho profissional.

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Mestre em Linguística pela Universidade Presbiteriana Mackenzie em SÆo Paulo e especialista em Estudos da Língua Inglesa pela PUC/RS. Atualmente é doutoranda em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.

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