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Esta pesquisa, realizada por meio do método autobiográfico, disserta sobre a forma‡Æo, considerando as referências das histórias de vida de professoras de Educa‡Æo Infantil, como matéria prima para a rede de sentidos que constitui a docência. O estudo investiga as narrativas autobiográficas organizadas em memoriais, contemplando a tessitura da discussÆo através de grupo focal. Por meio desses dois instrumentos o estudo invoca uma discussÆo sobre memória e história de vida, trazendo uma narrativa permeada da poesia que integra a história de vida da autora. Tece ainda a atua‡Æo da memória na forma‡Æo como uma tomada de consciência em um caminhar para si e a experiência como um evento imbricado no processo de formar-se a si mesmo.

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Pesquisadora, professora da Universidade do Sudoeste da Bahia (UESB), atua principalmente nas seguintes áreas: educa‡Æo infantil, alfabetiza‡Æo, literatura infantil, leitura, forma‡Æo de professores, autobiografia e memória. Escritora, autora de livros infanto-juvenis e contadora de histórias.

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