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Die Finger sind überall, die Aufmerksamkeit nie da wo sie hingehört. Der Arbeitsplatz gleicht einem Katastrophengebiet. Die innere Verhaltens- und Gefühlsbremse scheint versagt zu haben. Ein ADHS-Kind schaukelt in abenteuerlichsten Positionen mit dem Sessel, verliert oft den Faden und jegliche Gegenstände seines Besitztums. Es steht tagtäglich vor immensen Herausforderungen und seine LehrerInnen auch. Dieses Buch will eine Wissenserweiterung über Ursachen, Symptomatik, Diagnose und Therapieformen von ADHS schaffen. Anhand eines Fallbeispiels wird untersucht, welche Bedeutung dem Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom mit Hyperaktivität im System Schule beigemessen wird und welche Folgen sich daraus für alle Beteiligten ergeben. Ein Einblick in die Sichtweise beziehungsweise den Standpunkt des betroffenen Kindes soll dabei helfen, Verständnis für seine Nöte im Schulalltag zu entwickeln. PädagogInnen werden in diesem Buch auf eine Sammlung bereits bewährter Handlungsmöglichkeiten im Grundschulbereich stoßen. Die vorgestellten Maßnahmen sollen zur Erleichterung und zu Kraft spendendem Erfolg in der pädagogischen Arbeit verhelfen, das Miteinander in der Klasse ermöglichen und den Bedürfnissen der betroffenen Kinder gerecht werden.

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Jg. 1987, Studium an der Pädagogischen Hochschule Wien, ist Pädagogische Leitung der Mayflower Christian Academy und selbst Mutter von zwei Kindern.

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