---

Det blir allt mer viktigt att främja god hälsa när människan idag lever ett liv i ett samhälle fyllt med höga krav. Syftet med uppsatsen är att f† insyn i hur verksamma lärare i idrott och hälsa arbetar med hälsoundervisning samt att ge en först†else av vad hälsobegreppet kan st† för. Vad styrdokumenten uttrycker om hälsa och hur den överensstämmer med verkligheten. Jag har gjort fem kvalitativa intervjuer med verksamma idrottslärare i †rskurs 7-9. Resultatet av intervjuerna har analyserats och väsentligt stoff har sammanfattningsvis redovisats. Mitt resultat visar att det är den fysiska aktiviteten som dominerar idrottsundervisningen och att rörelsens betydelse för hälsan är stor. De f† timmar som ämnet har anser lärarna p†verkar valet av undervisning. Det är den holistiska synen p† hälsa som lärarna vill framhäva men belyser ocks† det vaga och sv†rdefinierbara i begreppet. Majoriteten menar att hälsa är när individen m†r bra. Den sociala aspekten är den som främst skapar ohälsa hos eleverna vilket leder till negativa konsekvenser för hela individen. Hälsa förknippas ofta med teoripass medan idrott sammanförs med praktisk undervisning.

---

Madeleine Wiker är doktorand i pedagogiskt arbete med inriktning idrottsvetenskap p† Karlstads universitet - Sweden. Specifikt handlar det p†g†ende avhandlingsarbetet om skolämnet Idrott och hälsa."Det är inte själen och inte kroppen vi övar - det är en människa och den bör inte delas i tv† delar." (F. Rabelais).

---