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Theaterspielen im elementaren Fremdsprachenunterricht bietet sich als perfekte Verbindung zwischen Spielen und Lernen an. Verschiedene theater- und dramapädagogische Übungen fördern spielerisch die Lust am Lernen, motivieren Schüler/-innen zum Experimentieren mit der Fremdsprache und können helfen, Sprechhemmungen und Ängste abzubauen bzw. gar nicht erst entstehen zu lassen. Das vorliegende Buch verbindet die didaktischen Methoden des elementaren Fremdsprachenunterrichts mit den vielfältigen Aspekten der Theaterpädagogik untersucht den daraus resultierende Mehrwert für die sprachliche Kompetenz der Schüler/-innen. Mit Hilfe qualitativer Forschungsmethoden wurde die Frage beantwortet, ob die Schüler/-innen von theater- und dramapädagogischen Übungen positiv beeinflusst werden und ob der Abbau von Sprechhemmungen gefördert wird. Darüber hinaus wurden Erfahrungswerte gesammelt, welche Inszenierungstechniken sich im Besonderen für die Verbesserung der Sprechkompetenz in der Grundschule eignen.

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Marion Hollauf, geb. 1970 in Wolfsberg, Lehramt für Englisch, Musikerziehung und Italienisch. Masterstudium der Theaterpädagogik. Tätigkeit in der Fortbildung in den Bereichen Fremdsprachen und Dramapädagogik. Mitarbeit am Österr. Sprachenkompetenzzentrum in Graz. Ensemblemitglied der Sommerspiele Eberndorf" und der "Kleinen Komödie Kärnten".

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