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La presente investigación propone un modelo formativo a partir de las necesidades detectadas de los tutores a distancia de la UNED y la UOC, como las dos universidades a distancia más grandes asentadas en el territorio espa¤ol. Se utilizan como principales dimensiones explicativas las relacionadas con el perfil personal, los estudios a distancia de grado, las características del centro, el perfil académico-profesional, el ejercicio de la función tutorial y la formación tutorial, atendiendo a los tutores y a los coordinadores y/o directores que tienen nexos institucionales con los tutores de ambas instituciones. Nuestro trabajo de investigación se sitúa en los parámetros de la investigación educativa básica de carácter descriptivo, con una orientación cuantitativa y cualitativa. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto la exigencia de profesionalizar la figura del tutor estableciendo planes formativos acordes con sus necesidades y funciones propias del ámbito orientador, didacta y social.

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Noemí Rodríguez Fernández es Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Oviedo. Cum laude y candidata al premio extraordinario de doctorado (curso 2013-2014). Máster en ense¤anzas abiertas y a distancia por la UNED. Coordina desde el 2000 del área de educación a distancia del Instituto de Estudios para la Paz y la Cooperación-IEPC.

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