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Enfermería es una profesión dinámica, que necesita cambios para adaptarse a la Sociedad del Conocimiento de este siglo XXI y al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Es común que surjan nuevas necesidades de salud y por lo tanto desde las universidades, son necesarias metodologías docentes como el Aprendizaje Basado en Problemas que den un mayor protagonismo al alumnado y permitan el desarrollo de competencias, una de ellas fundamental, "aprender a aprender". Los profesionales sanitarios deberán potenciar su creatividad, la autorregulación del aprendizaje y la resolución de problemas que son cambiantes. Las instituciones y universidades que forman a los futuros profesionales sanitarios y a los especialistas en Ciencias de la Salud, tienen el compromiso de adaptarse a estas nuevas necesidades y que éstos, sean capaces de afrontar los nuevos desafíos. En esta investigación, se propuso la aplicación de Aprendizaje Basado en Problemas en los estudios de Grado en Enfermería para desarrollar competencias profesionales, mejorar la calidad del proceso de ense¤anza-aprendizaje y la satisfacción de los estudiantes y de los tutores.

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Carolina González Hernando es Enfermera, especialista en Enfermería Obstétrico Ginecológica, Máster y Doctora por la Universidad de Valladolid. Posee una larga trayectoria profesional como matrona y actualmente es profesora en la Facultad de Enfermería de Valladolid(Espa¤a). Ha realizado más de 40 publicaciones y comunicaciones científicas de ámbito nacional e internacional.

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