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Este livro objetiva contribuir para a compreensÆo da especificidade da Educa‡Æo Física como uma área de saber autônoma, para tanto, investigou-se os principais autores do campo que propäem um projeto epistemológico para Educa‡Æo Física no Brasil. Uma possibilidade que este trabalho vislumbrou é o entendimento da área como um campo de interven‡Æo, que busca produzir conhecimentos aliados a transforma‡Æo qualitativa.

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Licenciado em Educa‡Æo Física (Universidade do Grande ABC), Mestre em Educa‡Æo (Programa de Pós-gradua‡Æo em Educa‡Æo da Universidade Metodista de SÆo Paulo), desenvolve pesquisa na área de Tendências Pedagógicas da Educa‡Æo Física em sua perspectiva multirreferencial e Epistemologia da Educa‡Æo Física na atua‡Æo como professor da Educa‡Æo Básica

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