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Este trabalho apresenta as etapas por que passam os conceitos de intensidade sonora e nível sonoro em seu processo de transposi‡Æo entre o saber sábio e o saber ensinado na disciplina de Conforto Ambiental nos cursos de Arquitetura e Urbanismo de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. O referencial teórico e metodológico adotado foi a Teoria da Transposi‡Æo Didática de Yves Chevallard. O ponto de partida do estudo foi a caracteriza‡Æo dos conceitos de intensidade sonora e de nível sonoro como saber sábio, evidenciando os problemas que esses conceitos tentaram resolver quando de sua formula‡Æo. A partir daí foram apresentadas as ingerências provocadas pela noosfera, no sentido de determinar como e onde esses saberes seriam ensinados nos cursos de Arquitetura e Urbanismo. Por fim é apresentado como os professores dos cursos de Campo Grande, MS, transpäem esses saberes para torná-los ensináveis em suas salas de aula. Destaca-se, dentre os resultados, o distanciamento que os professores dos cursos de Arquitetura e Urbanismo se permitem ao trabalhar esses conceitos.

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Graduada em Física pela Universidade Estadual de Londrina (1979) e mestre em Educa‡Æo pela Universidade Católica Dom Bosco (1996). Doutora em Educa‡Æo pela UFMS (2011). Atualmente é professor titular da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.

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