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Que impacto causa o projeto de interven‡Æo autopoiético nos aspectos cognitivos e sócio afetivos da forma‡Æo integral? Qual estratégia pode formar o educador integral? A análise do impacto do projeto de interven‡Æo Psicodrama Artístico aborda os aspectos qualitativos da aprendizagem em fun‡Æo do papel do docente. O resultado indica que as estratégias de aprendizagem sÆo determinantes para alcan‡ar o impacto satisfatório na aprendizagem cognitiva, além de mudan‡as significativas em aspectos sócio-afetivos dos aprendentes. Como educadores necessitamos contribuir para o aumento dos referenciais para entender o processo do trabalho pedagógico voltado para o sucesso das aprendizagens dos alunos e trazer luz à avalia‡Æo enquanto processo de constru‡Æo conectiva de conhecimentos. Portanto as concep‡äes de Maturana e sua teoria autopoiética, Tardif na interven‡Æo de estratégias de aprendizagem, a teoria da complexidade de Edgar Morín, George Siemens com sua teoria do Conectivismo colaboram para a supera‡Æo da visÆo fragmentada da realidade, do conhecimento e da vida. A análise pode iluminar: a avalia‡Æo de uma produ‡Æo psicopedagógica,os profissionais da educa‡Æo e áreas afins.

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É doutora em Ciências da Educa‡Æo pela UNCUYO/ ARG e na UA/PAR, mestre em GestÆo e Auditorias Ambientais, ULPGC/ESP. Desde 1986, é professora de Ciências Biológicas e Matemática do ensino fundamental da EMHA/MG, EMSMB/MG e EMPPS/MG. Foi coordenadora da escola integrada/EMHA.

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