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Esta obra objetiva identificar as marcas da ma‡onaria no campo educacional brasileiro entre 1889-1930. Pelo estudo de manuscritos e fontes da Ma‡onaria, leitura das atas das sessäes das Lojas e documentos oficiais de divulga‡Æo interna do período, procedeu-se uma narrativa das a‡äes desenvolvidas por esta institui‡Æo, concernentes ao projeto de instaurar uma educa‡Æo republicana, laica, mista e voltada para o trabalho. Os dados demonstram a contribui‡Æo desta Ordem na estrutura‡Æo da rede escolar republicana do país. A partir da clarifica‡Æo da trilha das ideias conformadoras do pensamento ma‡ônico pelo mundo, até sua chegada ao Brasil, da análise das biografias de ma‡ons dedicados ao campo educacional, e fundamentalmente, da descoberta e mapeamento de centenas de escolas criadas e administradas pela ma‡onaria na primeira república, se mensura sua atua‡Æo na Educa‡Æo. O livro conclui que estas marcas ma‡ônicas perduram até a contemporaneidade no sistema educacional brasileiro. Espera-se que este estudo contribua para a releitura historiográfica das rela‡äes entre Educa‡Æo, Estado e Sociedade a partir da identifica‡Æo das marcas legadas pela Ma‡onaria no campo da Educa‡Æo no Brasil.

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Fernando MagalhÆes Pós-doutorando em História (UERJ). Doutor em Educa‡Æo (UERJ). Mestre em Educa‡Æo (UFRJ). Pesquisador do Laboratório Educa‡Æo e República (UERJ). Graduado em História (UFRJ). Atualmente pesquisa as rela‡äes entre ma‡onaria e anarquismo, ma‡onaria e escola no Brasil e o conceito de laicidade enquanto componente do ideário republicano.

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