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Este livro é resultado de estudos desenvolvidos no Mestrado em Educa‡Æo da Universidade Federal do Estado do Piauí, por meio do projeto: Práticas Avaliativas de elabora‡Æo de testes, especialmente de questäes dissertativas, utilizadas pelos professores do Curso de Pedagogia da FAP/Teresina: sentidos enunciados de Enade, que por sua vez, está vinculado ao Núcleo de Pesquisas Formar, que desenvolve trabalhos voltados à forma‡Æo de professores. A investiga‡Æo foi desenvolvida tendo como op‡Æo teórico-metodológica a abordagem Sócio-Histórica de Vygotsky (2004); no que se refere à colabora‡Æo, a partir de Ibiapina (2008), Ibiapina e Ferreira (2007), e em rela‡Æo à reflexÆo crítica, a partir dos trabalhos de Liberali (2008). A investiga‡Æo desenvolvida e aqui relatada nos revelou ser possível a constru‡Æo de pesquisas calcadas na cria‡Æo de condi‡äes para que os sujeitos nela envolvidos possam em contexto colaborativo e por meio da linguagem, pesquisar, discutir e refletir criticamente sobre suas práticas avaliativas.

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Formado em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí - UFPI, obteve título de Mestre em Educa‡Æo em 2012 pela mesma institui‡Æo e atua como professor em nível de Ensino Superior há 9 anos no município de Teresina, capital do Estado do Piaui. Desenvolve trabalhos na área da Avalia‡Æo Institucional.

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