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É o título de uma obra organizada com o intuito de incentivar discussäes e a‡äes voltadas para a valoriza‡Æo dos estudos com os gêneros. Partindo do princípio que, ligado a práticas sociais e nÆo apenas a objetivos didáticos, o ensino da língua passaria a promover a integra‡Æo e inser‡Æo social do sujeito em uma situa‡Æo comunicativa, o trabalho apresenta uma investiga‡Æo sobre marcas de intera‡äes entre escritor e leitor através da análise de produ‡äes textuais de estudantes da rede pública de ensino.O estudo rompe com a visÆo dicotômica entre sujeito que aprende e professor que ensina e o reducionismo que delimitava a sala de aula como único lugar de aprendizagem, sendo útil a todos os leitores com interesse em pesquisas na área de Linguística aplicada.

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Mestrado em Ciência da Linguagem.Estudou produ‡Æo textual na Universidade Federal de Pernambuco.Professora da Educa‡Æo Básica,Recife e professora/formadora doa anos iniciais, pela Secretaria de Educa‡Æo, Cabo de Santo Agostinho.

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