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A possibilidade de vivenciar a mudan‡a dos processos seletivos para o ingresso nas universidades brasileiras, ou seja, troca do vestibular pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) , foi o fator motivador para a constru‡Æo desse livro que teve como objetivo geral analisar a percep‡Æo dos professores de Biologia do ensino médio da rede de ensino particular de Fortaleza, Ceará, acerca do impacto do ENEM em suas práticas pedagógicas bem como entender a necessidade dessa modifica‡Æo nos exames de sele‡Æo . A metodologia utilizada para a constru‡Æo desse livro consubstancia-se em uma abordagem de caráter indutivo com procedimentos de pesquisa bibliográfica e de campo com fei‡Æo descritiva, utilizando-se de questionários e entrevistas como técnica de pesquisa e marcada por uma análise qualitativa. Por isso esse livro além de ser um marco histórico sobre a compara‡Æo entre o Vestibular e o ENEM debate a temática ENEM, fundamentando a sua importância e seus problemas. A análise desta obra deverá ajudar, ainda, a apontar pontos positivos e negativos nos processos de ensino e forma‡Æo de professores, sendo útil para todos os profissionais de educa‡Æo.

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Possui Mestrado no Ensino de Ciências e Matemática pela UFC e é líder do grupo de pesquisa Educa‡Æo e Saúde do IFCE, atuando na linha de pesquisa sobre a forma‡Æo do professor de Biologia e no desenvolvimento de Habilidades e Competências. Atualmente é professor e Coordenador do curso de Ciências Biologias do IFCE e do PIBID - Campus Jaguaribe.

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