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A Educa‡Æo de Jovens e Adultos tem sido um grande desafio no cenário Brasileiro. A história mostra que esta modalidade educacional foi esquecida por vários governos com tênues modifica‡äes nas reformas educacionais do século XX. Em 2006 a Educa‡Æo de Adultos expandiu para as escolas Técnicas de Educa‡Æo Profissional por meio do Programa PROEJA criado pelo Decreto 5.840/2006. Sobretudo cabe ressaltar que sua inser‡Æo nas escolas Federais de Educa‡Æo Profissional trouxeram inúmeros desafios, dentre eles o do ensino Integrado na Forma‡Æo Profissional dos Jovens e Adultos. A disposi‡Æo fragmentada das disciplinas na grade curricular nÆo permitia as tentativas de integra‡Æo entre os conhecimentos das disciplinas do ensino médio e técnico, na integra‡Æo entre teoria e prática, o que gerou grande desestímulo nos estudantes levando-os à desmotiva‡Æo e nova evasÆo escolar. Esta obra é resultado de uma pesquisa de mestrado em que o objetivo foi propor uma nova grade curricular para o curso Técnico em Informática na educa‡Æo de Jovens e Adultos do PROEJA como forma de melhorar a qualidade de ensino, aumentar a autoestima dos alunos e evitar a evasÆo escolar.

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Doutorando em Educa‡Æo em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). Mestre em Ciências pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Especialista em GestÆo Educacional, Graduado em Física e Computa‡Æo pela UESPI. Professor de Computa‡Æo do Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia do MaranhÆo-IFMA

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