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Admite-se que as Institui‡äes de Ensino Superior (IES) têm sido lentas em responder aos desafios e às oportunidades das vertiginosas mudan‡as tecnológicas. Todavia, os processos de gestÆo universitária deveriam ser inovadores a fim de aprimorar a integra‡Æo entre a comunidade acadêmica interna e externa em geral. No intuito de amenizar a resistência dos docentes em utilizar tecnologia no seu dia-a-dia, o Ministério da Educa‡Æo (MEC) implementou alguns Sistemas de Gerenciamento de Informa‡äes (SIG) que, na prática, só favorecem a execu‡Æo de opera‡äes rotineiras da IES tornando imperioso a presen‡a de um canal de comunica‡Æo entre as diferentes partes que compäem o sistema universitário. Diante destes questionamentos a obra tem como fim identificar os fatores que explicam o grau de aceita‡Æo do Sistema de Informa‡Æo Acadêmica (SIA) utilizado nos processos de apoio a gestÆo docente em uma Institui‡Æo de Ensino Superior (IES) do Sul Fluminense, por meio da utiliza‡Æo dos construtos da Teoria Unificada de Aceita‡Æo e Utiliza‡Æo de Tecnologia (UTAUT) desenvolvida por Venkatesh et al.(2003).

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É formada em Administra‡Æo e em Ciências Contábeis e Pós-graduada em Docência Superior e GestÆo Empresarial na área Pública e Privada. Possui o título de Mestre em Administra‡Æo e Desenvolvimento Empresarial (MADE) pela Universidade Estácio de Sá - UNESA (2011).

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