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No Ceará, em contexto escolar, muitos alunos e professores negam sua identidade étnica, suas raízes históricas, sob o estigma de que "aqui nÆo há negros", o que dificulta as a‡äes direcionadas à valoriza‡Æo da história e cultura africana e afro-brasileira em nosso Estado. Outro fator que também interfere negativamente nas rela‡äes étnico-raciais dentro da escola, alavancando preconceitos, é a quase que total invisibilidade de personagens negros na mídia e na literatura; quando existem, ocupam papéis irrelevantes ou malignos. Este livro explana acerca dessas questäes e apresenta uma pesquisa-a‡Æo realizada com estudantes das turmas de infantil ao 5
ano em uma escola pública municipal de Fortaleza, tendo como principal objetivo contribuir para a aplica‡Æo da Lei Federal n
10.639/03. As atividades interativas desenvolvidas, de caráter antirracista, propuseram-se a criar mecanismos de valoriza‡Æo da cultura negra, evidenciando a pessoa negra como figura de destaque, enquadrando-se, especialmente, nas áreas de Literatura, História e Educa‡Æo Artística, onde a lei deve ser aplicada com prioridade.

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Graduada em Psicologia (Universidade de Fortaleza, 2006), com experiência nas áreas de Psicologia Social e Ensino, e mestra em Educa‡Æo (Universidade Federal do Ceará, 2011), desenvolve pesquisas referentes às popula‡äes negras, com foco na Lei Federal n
10.639/03, que incluiu o ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira nas escolas.

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