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Este trabalho constitui-se de uma pesquisa que buscou entender como os atores envolvidos com o ensino superior brasileiro: Universidades, MEC e MCTI compreendem a questÆo da inova‡Æo, pressupondo que pensar em inova‡äes parece ser o grande salto qualitativo de um país, pelo que se mostram nas pesquisas que sÆo publicadas, rotineiramente, nos jornais, revistas e sites, atualmente . Porém, para quê, por que e como, parecem ser as grandes questäes para o entendimento da efetiva inova‡Æo. Assim sendo, buscou-se compreender as potências e limites da Universidade no desenvolvimento do país, questionando o paradigma educacional vigente, sobretudo, da educa‡Æo superior, fazendo uma ponte entre educa‡Æo, conceito de qualidade e perspectivas do mercado de trabalho. Apresenta também a visÆo, compartilhamento e constru‡Æo do conhecimento organizacional para a viabiliza‡Æo da inova‡Æo e da aprendizagem contínua nas organiza‡äes.

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Mestre em GestÆo do Conhecimento, Especialista em Educa‡Æo a Distância, Pedagoga, Professora Universitária, Pesquisadora vinculada ao Cambridge Institute for Brazilian Studies e Servidora Pública - Pedagoga do Ministério da Fazenda.Foi coordenadora de polo de EAD e Colunista do Jornal Metropolitan News em Boston - EUA.

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