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Nas últimas décadas, o quotidiano escolar tem sido confrontado com a necessidade da escola responder às necessidades da sociedade. Esta requer um novo perfil de cidadÆo e equaciona a forma‡Æo básica como fator estratégico de desenvolvimento. Porém, o valor estratégico da educa‡Æo é ainda mais importante nas sociedades onde nÆo prosperam os recursos materiais e onde impera a necessidade de investir nos seus recursos humanos. Esta obra revela o "ponto de vista" de responsáveis pela política educativa, dirigentes escolares e professores, sobre as razäes que deram lugar à cria‡Æo e implementa‡Æo de um novo modelo de escola, e à receptividade docente à atribui‡Æo de novos papéis, à mudan‡a e à inova‡Æo pedagógica. Além de constituir-se um contributo para a história da educa‡Æo, a sua mensagem pode conduzir a novas reflexäes e ao questionamento sobre a educa‡Æo básica por parte das institui‡äes de forma‡Æo inicial e contínua de professores, aos diretores de escolas, aos pais/encarregados de educa‡Æo, comunidade educativa e, sobretudo, aos professores.

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Regina Capelo é doutorada em Psicologia Social dentro do programa de Ciências do Trabalho - Men‡Æo Doutor Europeu, pela Universidade de Cádis e Mestre em Educa‡Æo na µrea da Inova‡Æo Pedagógica, pela Universidade da Madeira. Lecciona na Universidade da Madeira e orienta projetos de investiga‡Æo e disserta‡äes de Mestrado em Psicologia da Educa‡Æo.

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