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A pesquisa teve como objetivo analisar as implica‡äes que o uso do computador pode ocasionar no ensino e na aprendizagem e as contribui‡äes que ele oferece para a forma‡Æo de discentes e docentes. Para tanto, realizou-se, primeiramente, um estudo bibliográfico sobre a revolu‡Æo na informa‡Æo e as novas tecnologias; a tecnologia e a educa‡Æo; a tecnologia e suas implica‡äes na prática pedagógica; o computador e a educa‡Æo. O estudo destacou, também, os papéis da escola, do docente, do discente e de outros atores no uso do computador no processo do ensino e da aprendizagem e apontou as vantagens, dificuldades e desafios em rela‡Æo ao uso dos computadores na Educa‡Æo. Foi realizada uma pesquisa de campo a fim de demonstrar de que forma os docentes e diretores de três escolas públicas do Ensino Fundamental e Médio do município de Patos de Minas percebem essas implica‡äes com o uso dessas ferramentas em sala de aula. Dois questionários foram aplicados junto a esse público alvo e a pesquisa concluiu que as maiores desafios encontrados pelos docentes pesquisados no que se refere à utiliza‡Æo dos computadores em sala de aula refere-se à infraestrutura inadequada nas escola.

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Humberto Corrêa dos Santos cursou Mestrado em História da Educa‡Æo pela Universidade de Uberaba - UNIUBE / MG. Graduado em História e Geografia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Patos de Minas. Na mesma Institui‡Æo fez Especializa‡Æo Lato Sensu em Filosofia e Alfabetiza‡Æo. Pela FIJ - GestÆo Escolar e na UFOP - Mídias na Educa‡Æo.

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