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Este livro traduz a trajetória e as distintas a‡äes realizadas em fun‡Æo da pesquisa por mim desenvolvida junto ao PPGECIM da FURB/SC, sob orienta‡Æo do Dr. Elcio Schuhmacher e da professora Dra. Sani de Carvalho Rutz da Silva, que assume co-autoria deste livro. É fruto, pois, de discussäes e reflexäes em rela‡Æo ao Ensino de Matemática quando assumido em termos de ensino e aprendizagem. Buscamos, assim, compreender e estabelecer rela‡äes entre o Ensino de Geometria na perspectiva do ensino e da aprendizagem, por meio de atividades didáticas analisadas a luz da Teoria da Aprendizagem Significativa. Com a inten‡Æo de contribuir, pelo menos em parte, com professores dos diferentes níveis escolares, mas principalmente os de Matemática em seu processo de ensino e aprendizagem de Geometria é que este livro nasceu. Ainda temos uma escola que treina o aluno para memorizar e nÆo para pensar. O papel do estudante nÆo é o de mero anotador e nem mesmo se resume a passar de ano. Sua fun‡Æo é interpretar a informa‡Æo, avaliar e atribuir significado aos conhecimentos. É um trabalho difícil de construir, mas necessário. Ainda há tempo! Os autores.

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Wanderley Pivatto Brum é doutorando do Programa de Pós Gradua‡Æo em Ensino de Ciência e Tecnologia pela UTFPR/PR. Sani de Carvalho Rutz da Silva é professora permanente do quadro docente do PPGECT(Programa de Pós Gradua‡Æo em Ensino de Ciência e Tecnologia)da UTFPR/PR. Elcio Schuhmacher é professor permanente do quadro docente do PPGECIM da FURB/SC.

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