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No contexto escolar da Educa‡Æo de Jovens e Adultos tem-se de um lado alunos oriundos das camadas populares - por exemplo, donas de casa, costureiras, manicures, pedreiros, gesseiros, cabeleiras, carpinteiros, comerciantes entre outros - que voltam para "escola na esperan‡a que o processo educativo lhes confira novas perspectivas de auto-respeito, auto-estima e autonomia" (PCEJA-1 , 2002, p. 49); de outro professores que, geralmente, sÆo integrantes do corpo docente de ensino regular com forma‡Æo acadêmica que nÆo tem como objetivo discutir as especificidades desta modalidade de ensino. Soma-se a este quadro os questionamentos "Por que ensinar?", "Para quê ensinar" e "Como ensinar?" e encontraremos um ambiente rico em diálogos, argumentos, angústia e anseios quando educador e educando estÆo abertos ao aprendizado. aprender.

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Ivanilde C. Santana possui gradua‡Æo em Licenciatura em Matemática pelo Centro Universitário SÆo Camilo 2003), mestre em Educa‡Æo pela Universidade de SÆo Paulo (2010), especialista em Docência do Ensino Superior pela Uninove (2014. Professora de matemática secretaria municipal e estadual do Estado de SÆo Paulo

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