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Essa obra convida para um passeio pela história da Poesia Infantil e Juvenil brasileira de forma a identificar suas transforma‡äes para, entÆo, perceber como alguns textos poéticos, com ênfase no contemporâneo, extrapolam os limites da defini‡Æo editorial de leitor para esse gênero. E, pensando na forma‡Æo de leitores, apontar caminhos metodológicos para o trabalho com a poesia na escola, com foco na Educa‡Æo Básica. Para a abordagem do ensino, várias correntes teóricas foram evocadas para propiciarem, de um lado, a compreensÆo mais ampla do processo de forma‡Æo de leitor de poesia, e de outro, a proposi‡Æo de uma metodologia que leve o sujeito à identifica‡Æo de uma estrutura estável do gênero e à utiliza‡Æo desta como ferramenta de leitura, aplicável a qualquer poema. Esperamos que essa obra desperte a dúvida sobre os limites editoriais, diante de textos tÆo profundos que estÆo disponíveis na se‡Æo de literatura infantil das livrarias.

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Sou graduada e mestra em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás. No percurso acadêmico e profissional, a forma‡Æo de leitor, desde a Educa‡Æo Infantil até o Ensino Superior, tem sido o foco de estudo e trabalho.

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