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Ce travail s inscrit dans les divers efforts destinés à améliorer la qualité de l enseignement de la physique au Burundi. Il décrit d abord le système éducatif burundais et établit un état des lieux de l enseignement de la physique au Burundi. Les lacunes relevées sont liés aux effectifs pléthoriques des classes, à la formation des enseignants, au manque de matériel didactique. Dans le but de pallier ces manquements, un dispositif pédagogique complet a été produit en créant un matériel didactique adapté aux nécessités de l introduction du concept de travail mécanique, pour lequel ce travail propose une introduction épistémologique originale. Avec beaucoup d ingéniosité, des machines simples ont été con‡ues et fabriquées à l aide de matériel disponible localement. L efficacité de ce dispositif a été questionnée en 2012 et 2013, grâce à la mobilisation de deux expériences, réalisées sur deux années, l une très accompagnée par le chercheur, l autre où les enseignants ont travaillé seuls. Le dispositif s est révélé efficace à condition d offrir un appui pédagogique aux enseignants surtout pour l´usage de la démarche expérimentale.

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